日前，教育部等8个部门正式发布了关于加快和扩大新时期教育开放的意见，对新时期教育开放作出了重点部署，指明了国际教育的发展方向。如何在中国扎根，培养国际化人才，是中小学校长必须深思的问题。9月26日，清华附中与中国教育在线联合主办了"中西方一体化迎接未来--新时期校长领导高峰论坛"在青兰山学校举行。专家学者和中小学校长齐聚一堂，讨论基础教育阶段国际人才的培养问题。

在圆桌会议上，专家们问："如何在基础教育阶段实现学校质量的可持续发展？

在当今VUCA高度不确定性，高度互联性，高度信息化的时代，国际教育必须是高质量的。"中和国际教育集团总裁，大中华IB学校协会首任会长崔建社表示，高质量的基础教育首先要确保政治正确，符合法律，符合国际标准。必须确保国家教育主权，政治正确，遵循教育自身的内在规律。其次，高质量的教育既要满足国际课程的所有要求，又要保证学生综合素养的培养。崔建社提到，做了大约20年的IB教育，他觉得IB这样一个国际化的教育品牌，一定要保证它的标准和实施细则是清晰的，一体化的。必须能够达到IB的要求，也适合我们国家课程最基本的要求，合规合法。第三，崔建社强调最好的教育，最终的结果是有深度，有质量，有意义，真实，有效的学习，而好的学习的核心是学习者，是学生作为学习者有没有动力，内驱力，主动性和内力觉醒。

关于可持续发展，崔建社认为，首先体现的是‘融合’，国际教育元素和中国课程要揉皱融合，长出新的东西，而不是两张皮，油水分离，要合二为一。使之真正与中国的国际教育接轨。二是要接地气，取水取土，如果不适合中国的教育条件，再好的国际课程也不能继续开下去。最后，要让孩子们具备终身学习的能力，面向未来的世界，具备真正发现问题，思考问题，解决问题的能力，具有自我决断力，让孩子们在复杂，互联的高层次信息社会中充满信心地面对未来。最后，崔补充说，高质量的国际教育最终要落实在&什么"；学习？怎么做？怎么做？怎么做？学习内容，学习策略，教学方法，评价体系必须是高质量的，符合儿童在未来社会发展中的知识和技能以及未来生存的综合素养，应对能力，适应能力，应变能力和创新能力。