10月份，主要的教育工作者、学者和政策专家宣布了一项革命性的计划，重新考虑澳大利亚的中等教育，并超越ATAR。

这篇题为"ATAR以外的改革建议"的论文，由澳大利亚学习讲座(All)撰写，建议使用名为"学习者档案"的文件来替代或补充简单的数字结果，例如所有15岁至19岁的澳大利亚青年。

一位教育专家表示，报告中概述的学习者简介可能是一种提供学生所学知识的丰富而详细的摘要的方法，这既灵活，又便于学生之间的比较。

展现学生的力量

桑德拉·米利根(SandraMilligan)，商业教授，墨尔本教育研究生院评估和研究中心主任。

在米利根教授发表的一篇关于追踪(追踪)的文章中(墨尔本大学网站分享了一个关于前沿研究的专家讨论平台)，Milligan教授说，在学校里使用学习者的证据可以展示学生的长处、激情、能力模式和成就。

无论是数学、文学、招待技能、创业精神还是关心他人的技能，他们都可以在特定领域突出自己的优势，"她说。

学习者的个人资料可能会扩大被认为是学校成功的人，而这种成功目前受到诸如ATAR等系统的限制，ATAR只掌握在课堂上容易学到的知识和技能，并在考试中进行测试。

Milligan教授说，目前一般能力或素质的发展，如知识、良好的态度或自力更生，"几乎看不见"。

不过，她指出，这些都是课程专家提倡的素质，他们希望以更敏感的方式将候选人与组织中的机会相匹配。

她解释说："学习者档案的核心思想是积累‘有保证的微证书’，即由权威机构保证的一小部分学习，这表明持有者实际上已经证明了相关的素质或成就。

据Training.com.au称，微证书是"个人为提高某一特定行业领域的技能而选择学习的认证资格。

Milligan教授说，微型证书可以认可学校证书或职业课程的成就，也可以承认校外活动中的社区服务或计算机程序设计奖。

因为它们随着时间积累，它们充分代表了一个人的成就、热情和目标，"她说。

她说，这种建立个人数据的方式还有其他好处。

Milligan教授说："首先，它可以考虑在课堂之外学到的技能，例如工作经验，或者在其他课程中学到的技能，比如大型课程或自学。

许多学生都是这样学习的，但他们的学习成绩还没有得到认可。最重要的是，随着时间的推移，基于开发的学习者文件将以ATAR分数所不能提供的方式增强学习者的能力。

Milligan教授说，需要对学习者的材料有更深入的理解，这也可以适应人们"随着时间的推移，随着努力和投入而逐渐学习的过程。

年轻人应该能够通过进一步的努力来提高自己，"她说。"如果他们做出了错误的选择或者情况发生了变化，那么他们就可以扮演一个角色，能够代表他们最好的自我，而不管背景或机会如何。

不过，她警告说，为澳大利亚学习者设计学习者简介并非易事。

我们需要知道应该是什么样子，"她说，"这将取决于社会对学习的重视程度，以及我们如何评价和认识学习。

我们需要让学生、招聘人员和招聘人员参与共同创建个人数据，以确保在现代世界中代表年轻人所需的知识、技能和能力优于ATAR。

然而，米利根教授说，也许最重要的考虑是，只有在信任构成证书的微观证书的基础上，并根据反映真实能力的良好评估，才能信任个人资料。

ATAR评分和他们的前身持续了几十年，因为他们广受信任，"她说。