到2029年，联邦政府的优质学校一揽子计划将向所有学校提供3,100亿美元，这意味着学生援助将增加62%。在此期间，联邦经常拨款总额将增加84.8%。

虽然PISA2018报告中描述的‘长期衰退’可能会招致一些批评，但其他人则期待着能够采取哪些措施来使用有助于提高澳大利亚乃至整个世界课堂成绩的实践和工具。

下面，公民ANZ图书馆和教育部的总经理IainFinlayson阐述了到2020年澳大利亚教育的愿景，以及技术在使教学成果重回正轨方面可以发挥的重要作用。

什么趋势和优先事项将主导你的澳大利亚产业在2020年及以后？

面对持续的数字化，即使预算紧张，我们仍然对教育抱有更高的期望，以帮助他们为明天的学生做好准备。除了让学生准备好适应一个由技术驱动的世界之外，还有其他一些趋势需要解决。我们的教育体系日益国际化，对如何以最佳方式为不同文化和语言背景的人提供高质量的学习经验以及如何在日益多样化的社会环境中教学提出了挑战。

明年，我希望学校和教育界优先考虑他们的优先事项，例如如何为学生的未来工作做好准备，如何在二十一世纪发展技能，如何发展必须领导这些任务的教育工作者的专业发展，以及改善学生的健康和福祉。我们希望看到更多的人关注科技如何把学校的重点放在这些战略性任务上。

澳大利亚为学生未来的工作做准备的立场是什么？

尽管存在担忧，但澳大利亚在许多方面都处于未来工作的理想地位。我们被认为是世界上移动和云技术最精通的国家之一，拥有高度熟练和多元文化的人口。然而，如果我们要保持竞争力，并在20世纪20年代及以后保持良好的生活质量，那么我们当然需要利用我们提供的机会。

学校利用科技促进校内参与有多重要？

为了了解下一代学生对技术的期望有多高，你只需考虑以下几点：1/5的澳大利亚学生认为20年后将没有物理学校。因此，越来越多的学校必须采用基于技术的教学和学习工具，以增加具有更高数字期望值的新一代学生的参与，并为他们在21世纪的工作和生活做好充分的准备。千禧一代是那些开始把更多技术引入课堂的人，但Z一代是迄今为止联系最密切的学生。

我希望帮助提高学校参与度的一些技术例子包括使用一些工具来推动主题的发展，比如在课程中进行实时民意调查，以了解并获得即时结果，或者使用在线工具来分享内容和群体更新(合著)。游戏游戏仍然侧重于创造有竞争力的场景，给予奖励和分数，并增加乐趣和参与。

技术并不是为了技术而存在的。它需要证明它如何帮助学生，或者它如何帮助学校和学生满足课程要求。

学校将如何使用人工智能等新技术？这将对学生产生什么影响？

我们期待人工智能在学校环境中变得更加普遍。我们理想的做法是将人工智能与人类认知、社交和情感技能和价值观相匹配。一些推广的例子包括聊天机器人软件，它通过改进内容发现来帮助高中生进行研究。它还可以根据学生的学习阶段提供更好的建议，自动改变学习参数，或者提供适合他们特定水平的内容，帮助他们支持个性化的学习计划。

他说："人工智能亦会越来越多地应用于监察学生的注意力和理解，以提高学生的参与程度和整体学习表现。此外，人工智能和帮助学生在课堂角色机器人中帮助有视觉或听觉障碍的学生，亦可提高他们的可达性，从而帮助幼儿更多地参与学习。