在学年结束时，校长的"首要考虑"是他们的教职员工和学生在知识和资源方面是否有充分的准备，以取得最好的成绩。

鉴于现代教室的高科技架构，数字教学和学习工具，特别是学习管理系统(LMS)，在帮助校长实现这一目标方面发挥着关键作用。

Schoolbox是一家领先的LMS，帮助数百家澳大利亚学校以更简单的方式联系、沟通和合作。该公司还为教育工作者提供广泛的咨询课程，帮助他们熟悉LMS的运作方式。

下面，教育家与Schoolbox产品的所有者和联合创始人Jamesleckie就2019年的主要电子技术趋势、2020年这一领域可能的发展以及成为澳大利亚学校领袖的主要考虑因素进行了讨论。

TE：看看KK 12领域目前电子技术的发展趋势。你认为澳大利亚学校领导人在2020年应该优先考虑什么？

JL:在考虑教育技术提供商时，信任应该是澳大利亚学校领导的重中之重。在应用程序和ed-tech工具不断增长的世界中，越来越多的私有数据孤岛分布在整个云中。随着ed-tech领域强制报告违规事件的每天发生，学校能够信任提供ed-tech服务的学校是很重要的。为学校的所有重要数据建立一个安全的环境是我们在学校盒子的价值观的前沿。为此，我们采用最好的加密标准，定期对环境进行渗透测试。从规划到质量保证，在整个开发生命周期中确保隐私和安全是我们的首要任务。第二，互补就是融合。同样重要的是，学校保持对数据使用的控制，同时从孤岛收集越来越多的数据。集成使数据能够安全地从一个应用程序流向另一个应用程序，并确保学校保持对其信息的所有权。我们经常看到有用的信息没有被充分利用，因为它们留在单独的筒仓中，或者系统不可访问。通过使用API，Schoolbox，数据可以在系统之间流动，并将许多以前无法访问的数据集连接到一个源。这些大数据集随后可以提供对学生学习，行为和能力的难以置信的洞察。

你在教育技术领域观察到的最令人兴奋的结果是什么：从Schoolbox在2019年的学校工作中学到了什么？

JL:Schoolbox平台旨在将人们聚集在一起，分享材料，帮助改善学习体验。社区精神是我们精神的核心，因为我们相信社区是成功学习的关键。我们重视社区和学校社区。今年，我们在墨尔本MCG举办了一个教育技术国际会议，一个强大的社会事件。此次活动由500多名参与者组成，他们都分享了自己在ed-tech方面的成功经验，并相互学习。看到丰富的知识分享，激发为学生寻找最佳学习环境的热情水平，令人兴奋。另一个激动人心的时刻是，当我们在昆士兰州的一所学校分享150多本专著来使用Schoolbox的新课程时，我们帮助了全州的教师，为教育工作者节省了无数时间来开发评估指标。我们绝不会感到惊讶的是，即使在直接竞争中，学校也愿意分享这些资源，仅仅是因为它们给学生和教师带来了利益。

TE：你能根据Schoolbox在澳大利亚学校所做的出色工作，告诉我们Schoolbox在2020年将做什么吗？

在JL：2020中，Schoolbox专注于提高我们在小学(小学)的能力。我们目前正在进行广泛的研究，以提高我们与幼儿及其父母互动的能力。通过这项工作，我们计划引入大量的新功能来捕捉学生在初中阶段的学习和目标。除了这一重要功能外，Schoolbox还将继续建设我们行业领先的一体化。今年，我们利用许多伙伴关系和第三方融合来应对学校面临的挑战。例如，通过与微软(Microsoft)和谷歌(Google)等合作伙伴合作，我们能够利用Schoolbox托管环境中的最新技术。